一年级语文小猫刮胡子常用知识点

2022年6月21日07:33:10一年级语文小猫刮胡子常用知识点已关闭评论


    课文主要讲的是一只小花猫学着主人的样子,把自己的的胡子刮得干干净净的,结果,晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的,猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。这里给大家分享一些一年级语文小猫刮胡子知识点,欢迎阅读!
    一年级语文小猫刮胡子常用知识点
    一年级语文小猫刮胡子知识点
    字词:
    咯吱、两腮、肥皂沫、聚精会神、花猫、脑袋、碧绿、眼睛、一眨不眨、老鼠、鼻青脸肿、刮掉、头破血流
    句子:
    小花猫在一旁仰着脑袋,碧绿碧绿的大眼睛,一眨不眨地看着主人刮胡子。
    小花猫觉得自己的胡子老长老长的,太难看,就学着主人的样子,也把胡子刮得干干净净的。
    猫妈妈看见了,耐心地对小花猫说:“你的胡子好比一把尺子。你能不能从洞里钻过去,先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了,当然会碰得头破血流!”
    一年级语文小猫刮胡子教案
    教学目标
    1、认识“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及以下词语:刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和石字旁。
    2、正确、流利地朗读课文。
    3、了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际情况出发”的道理。
    教学重点
    认识13个生字,会正确书写8个字以及4个词语,明白猫妈妈说的话的道理。
    教学难点
    了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际情况出发”的道理。
    教具准备
    课件
    教学设计思路
    为了较好地实践课标精神,在教学中我抓住教学重点,突破教学难点,处理好自己的角色,作为学习活动的组织者和引导者,创设师生平等对话的教学空间,整体考虑知识与能力,情感态度与价值观,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,以读为主,引导学生通过自主、合作的学习方式,探求语文知识,提高语文素养。第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上,在充分发挥学生自主学习作用的同时,倡导合作、对话、共享的学习方式,使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处,处理事情时一定要开动脑筋,千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理,并且有感情地朗读课
    教学过程
    (一)复习导入
    1.教师谈话:上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词,初读了课文,现在谁来展示一下你的学习成果(指名检查认读。开火车认读)
    2.出示课件(词语)。
    3、这篇课文讲了一个什么故事?(指名回答。)
    (二)指导朗读,理解感悟
    过渡语:小猫为什么会被撞的'鼻青脸肿呢?今天我们继续学习课文。
    1.看图、课件理解第5、6自然段。
    (1)出示课件(没有胡子的小猫)问:这是什么?在一个黑漆漆的夜晚,一只没有胡子的小猫去抓老鼠,想饱餐一顿,(出示猫抓老鼠的课件),看了这段动画,你想说什么?(看图,自由的回答、看课件,想一想,在说一说)
    (2)书上是怎样描写的呢?请同学们轻轻的打开书,自由的读读5、6自然段。(指名读一读、指名回答)
    2.学习1、2自然段。
    (1)小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?(出示课件书上的图1)现在跟老师来看这幅有趣的图就会知道答案了,请同学们按一定的顺序仔细观察,看图上都有谁在干什么?(仔细看图)
    (2)找一找,课文哪几个自然段是描写这幅图的,并读一读。(出示课件1、2自然段的课文)
    (3)指名读,然后说说你知道了什么?
    (4)指导朗读1自然段。
    (5)假如你现在就是这只小猫,老师来读2自然段,你们来做动作,并思考:小猫是怎样看主任刮胡子的?(板书:一眨不眨)这是一只怎样的小猫?
    3.学习第4自然段。
    (1)过渡:看到主人认真的刮胡子小猫心里是怎样想的,又是怎样做的呢?(出示学习提示)
    学习提示:
    认真自由的朗读课文第4自然段。
    用“——”画出小猫心里怎样想的句子,用“﹏﹏﹏”画出小猫怎样做的句子,再读一读。
    (2)指导朗读。
    (3)小猫是怎样刮胡子的,课文里没有写出来,你们能说一说吗?
    (4)看到自己把胡子刮的干干净净的,小猫会说些什么呢?
    4.学习第7自然段。
    (1)过渡语:胡子是刮的干干净净的了,可是在抓老鼠时却撞的~~,好可怜呀,猫妈妈看见了,心里会是什么感觉?
    (2)那猫妈妈会说鞋什么呢?自己朗读第7自然段,找出猫妈妈的话读一读。(出示第七自然段的课文)
    (3)师生接龙读,边读边想从这段话中你了解到了什么?(板书:头破血流)
    (4)猫的胡子还有什么作用?胡子是猫身上的宝贝,其它动物身上也有这样的宝贝,你都知道那些?
    (5)朗读指导:猫妈妈的话我们应该用怎样的语气来读呢?
    三、小结
    1、由于小花猫盲目的模仿主任,把胡子刮的干干净净,弄的自己吃尽苦头(板书吃尽苦头),同学们在我们的生活学习中有没有受到过这样的惨痛教训呢?(讨小组论派代表回答)
    2、朗读全文加深记忆。(自由读全文)
    四、练习
    1、课后练习3,照样子,写一写。
    2、自主完成练习。
    3、汇报完成情况(出示课件)。
    五、作业
    回家后把这个故事讲给自己的朋友或家人
    六、板书设计
    一眨不眨
    干干净净模仿
    11、小猫刮胡子鼻青脸肿
    吃尽苦头
    头破血流
    一年级语文小猫刮胡子教学反思
    本节课中,我在充分发挥学生自主学习作用的同时,倡导合作、对话的学习方式,使学生在互动中明白“任何一件事物都有一定的用处,处理事情一定要开动脑筋,千万不能盲目地模仿和跟从别人的道理”。首先让学生进入游戏中,利用学生爱玩的心理,调动学生的学习积极性,让学生在游戏中读词语,然后在读词语中学会运用,并学会了积累词语。
    其次,我注重营造和谐气氛,引导学生去朗读。最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中,让学生从多角度朗读感悟,或心疼,或担心,或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的`朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异,以“妈妈,我想对你说”为切入口,要求学生想想该对妈妈说些什么?才能让妈妈放心?才会成为一只真正的捉老鼠高手呢?让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。这一教学过程,我几乎没有对课文内容进行分析,讲解,仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点,真正的让学生成为课堂教学的主体,让他们自由阅读、自我体验、自主创造,同时,很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。