一年级语文咏鹅常用知识点

2022年6月22日07:45:38一年级语文咏鹅常用知识点已关闭评论


    《咏鹅》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级上册第5单元的一篇诗歌。是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。这里给大家分享一些年级语文咏鹅知识点,欢迎阅读!
    一年级语文咏鹅常用知识点
    一年级语文咏鹅常用原文
    咏鹅
    鹅鹅鹅,
    曲项向天歌。
    白毛浮绿水,
    红掌拨清波。
    一年级语文咏鹅知识点
    注释:
    曲项:弯着脖子。
    歌:长鸣。
    拨:划动。
    译文:
    “鹅!鹅!鹅!”
    面向蓝天,一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。
    雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上,红色的脚掌划着清波,就像船浆一样。
    创作背景:
    小时候的骆宾王,住在义乌县城北的一个小村子里。村外有一口池塘叫骆家塘。每到春天,塘边柳丝飘拂,池水清澈见底,水上鹅儿成群,景色格外迷人。有一天,家中来了一位客人。客人见他面容清秀,聪敏伶俐,就问他几个问题。骆宾王皆对答如流,使客人惊讶不已。骆宾王跟着客人走到骆家塘时,一群白鹅正在池塘里浮游,客人有意试试骆宾王,便指着鹅儿要他以鹅作诗,骆宾王略略思索便创作了此诗。
    一年级语文咏鹅教案
    一、读一读,说一说,感知古诗大意
    1、引趣导读
    一上课,教师用“头戴一顶红帽子,身穿一件白袍子,脚登一双红鞋子,唱着歌儿伸脖子。”一则谜语激起学生学习兴趣,导入新课,接着通过简介作者迁移兴趣,引入自读古诗。并设计这样的谈话:同学们,《咏鹅》是唐代文学家骆宾王的作品,骆宾王十分聪明,7岁就能作诗。你们今年也7岁了,都很聪明,能读好这首诗吗?
    2、以读引说,说中感知
    在读的基础上,可引导学生说,把读中感知的内容交流给大家,让学生从自由广泛的交流中得到比较全面的整体感知。
    教师设计问题:在读中大家一定明白了不少问题,愿意互相说说吗?
    可以同桌说,也可以小组说,谁认为自己说的好还可以站起来说。
    二、读一读,听一听,感悟古诗韵律
    每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读,才能在读中再现意境,体验情趣,得到深刻的理解。但刚学古诗的一年级小学生不懂这些,靠老师的讲又很难收到理想的效果。因而借助录音范读,让学生从听中感悟,从模仿练读中得到自悟提高。
    教师可提出问题引导学生听、练感悟。
    ①每首古诗都有一定的韵律节拍,只有按照它的节拍读才能理解得好。你们想知道这首诗的节拍吗?请认真听录音朗读体会。
    ②听了录音,你感悟出它的节拍了吗?请自己练读。
    ③谁能有节奏地读给大家听?
    三、读一读,画一画,再现古诗意境
    古诗文语言凝炼,含义深刻,小学生很难直接通过语句感悟出诗句的内涵,我们只有创设情境让学生想想画画,把诗句丰富的内涵变为简单的形象画面,让学生从中再现意境,才能得到真正理解。
    教师设计教学:
    ①现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗读,仔细地想大白鹅游水唱歌的场面,看你的脑海中能出现一幅怎样的画面。(连放数遍录音)
    ②请把你脑中的。画说给大家听。
    ③请把你脑中的画画下来送给大家。可独立一边吟诗一边作画,也可合作绘画。
    四、读一读,演一演,领悟古诗情趣
    感悟古诗内容,是为了深刻领悟古诗所表达的情趣。在画一画间接再现古诗意境的基础上,引导学生演一演直接进入古诗场景,体验其中的情趣。
    ①教师可设计这样的问题引导学生活动:
    大白鹅看着蓝天白云,在清清的水面上唱歌游玩,心情怎样?
    作者骆宾王看到这幅有白有绿、有红有青、有动有静的感人画面,在怎样的思想情感中吟出了这首小诗?
    通过有感情的朗读,把鹅与人当时的心情表达出来。
    ②在读的基础上再启发:
    你们谁愿意当大白鹅,表演给大家看?
    谁愿做骆宾王一边观赏一边低吟小诗呢?
    鼓励学生积极参与活动,在欢乐中加强对古诗情趣的体验。