一年级语文要下雨了常用知识点

2022年6月28日07:48:54一年级语文要下雨了常用知识点已关闭评论


    《要下雨了》课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话,介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象,使学生知道,通过观察大自然也能预测天气变化。这里给大家分享一些一年级语文要下雨了知识点,欢迎阅读!
    一年级语文要下雨了常用知识点
    一年级语文要下雨了知识点
    字:喊、低、捉、游、闷、透、淋、挎、搬
    词:伸腰、潮湿、蚂蚁、雷声、轰隆隆
    重点句子:
    1、小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷,小白兔直起身子,伸了伸腰。
    2、燕子边飞边说:“要下雨了。空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,我正忙着捉虫子呢!”
    3、小鱼说:“要下雨了。水里闷得很,我们到水面上来透透气。小白兔,你快回家吧,小心淋着雨。”
    4、小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁,就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说:“是要下雨了,我们正忙着搬东西呢!”
    5、轰隆隆,天空响起了一阵雷声。哗,哗,哗,大雨真的下起来了。
    一年级语文要下雨了教案
    【教学要求】
    1、学会8个生字,会写吗、吧2个字。
    2、正确、流利、有感情的朗读课文。
    3、明确要下雨之前的各种自然现象。
    【教学重点】
    学会本课生字,懂得课文说明的道理,有感情的朗读课文。
    【教学准备】
    课件、生字卡片、词卡、录音。
    【教学课时】
    第2课时。
    【教学过程】
    一、导入
    1、这节课,我们继续学习第16课,齐读课题。
    2、(课件介绍新朋友)今天老师特地请来了一位新朋友,她的名字叫小黄帽,你们欢迎她吗?小黄帽很喜欢聪明能干的小朋友,她托老师先来考考大家,你们接受考验吗?
    ⑴ 指名读生字卡片,并组词。
    ⑵ 指导写字:
    师: 吧、吗他们都是轻声。
    (字卡贴黑板上)
    ① 老师范写吗。
    (提醒:口很有礼貌,在写的时候他会跑到横中线的上面去,把下面的位置留点给边上的字。)
    ② 学生试写吗、吧:
    师:吗、吧都是语气词,一会儿,会在朗读中体会这几个词的用法。
    二、学习课文
    师:上节课我们通过读文,知道文中小白兔遇到了几个好朋友?都是谁?是在哪几段写的?端好书。眼离书本一尺远。
    (生答师板书)
    师:小白兔看到哪些现象?听到它们说了什么,它都干了什么?就让我们好好来学习课文吧。
    1、燕子低飞:
    ⑴ 指名读第一自然段,这段让你知道了什么?
    (理解很闷,做做直起身子的样子)
    ⑵ 这时小白兔看见了谁?他是怎样对燕子说的?
    (课件)
    ⑶ 指导朗读:
    ① 同学们,现在你们都是小白兔,小燕子从你们头上飞过,快喊!
    (生喊)
    ② (出示句子:燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?)
    看这句话后面是个问号,怎么读?
    对啊,我们不光要大声喊,还要读出奇怪发语气。我们来比比看谁读得好。
    (指名——齐读)
    ⑷ (课件出示句子:要下雨了。空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高。我正忙着捉虫子呢!)
    师范读小燕子的回答的话,想:燕子的话是什么意思,可以用自己的话来说说。
    (师引导用因为所以来说话。)
    口头练习:
    用正忙着呢!说话。
    ⑸ 分角色朗读。
    2、鱼游水面:
    ⑴ 燕子的话,小白兔相信吗?为什么?
    (课件出示:是要下雨了吗?)
    让我们吧吗去掉读一读,有什么不一样?
    ⑵ 正在疑惑时,小白兔有碰到了谁?他们在说什么呢?
    ⑶ 同桌分角色练读一问一答。
    (左边的同学读小白兔的问,右边的同学读小鱼的答。然后交换再读。)
    ⑷ 指导朗读:
    ① 课件出示句子:
    小鱼,小鱼,今天怎么有空出来呀?
    你觉得要读出怎样的语气来?
    ② (课件录音小鱼的回答:要下雨了,水里闷得很,我们到水面上来透透气。小白兔,你快回家吧,小心淋着雨。)
    你觉得读得好不好,为什么?谁来和他比一比。
    (引导学生注意吧,读出对小白兔的关心)
    ③ 闷得很和很闷有什么不一样?
    (再读课文)
    ⑸ 集体表演:
    师生集体演小鱼,水里闷得让人受不了,使劲游到水面上来透气。追问:现在你的感觉如何?
    3、蚂蚁搬家:
    ⑴ 听了小鱼的话,这回,小白兔相信要下雨了吗?你是从课文中的哪句话知道的?(小白兔连忙挎起篮子往家跑)理解连忙,找近义词。
    ⑵ (课件)这时,小白兔又碰到了蚂蚁。
    (师简笔画,两只蚂蚁)
    老师画的和书上的现象一样吗?
    (比较看出一大群)
    ⑶ 演一演:
    小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁,你猜他是怎样告诉蚂蚁的?
    (老师演蚂蚁,学生演小白兔。)
    像这位同学一样,把一些事情转告给别人的,就叫做消息。
    ⑷ 蚂蚁是怎么回答的?
    (出示句子:是要下雨了,我们正忙着搬东西呢!)
    指导朗读,读出肯定的语气。
    ⑸ 听了蚂蚁的话,小白兔急了,你们看
    (出示:妈妈,妈妈,要下雨了!)
    ⑹ (课件)大雨中,齐读最后一自然段。
    三、总结课文
    1、小白兔终于明白要下雨了,他是看到哪些现象才知道的?
    (生答师补充板书)
    2、小黄帽她又来了,她要对我们说什么呢?
    3、这会小黄帽又要考大家了吧,那你知道还有哪些雨前征兆的现象吗?
    (蚯蚓出洞、青蛙鸣叫、蚊子成团)
    4、师总结语:
    自然界很神奇,各种自然现象更是奇妙,只要我们用心地观察,会有更多的秘密等着我们去发现。
    【板书设计】
    16、要下雨了
    燕子 低飞
    小鱼 游出水面
    蚂蚁 搬家
    一年级语文要下雨了教学反思
    《要下雨了》是一篇科学童话故事,用浅显的文字,生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象,通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话,让人明白了自然界一些动物的异常行为,往往预示着某种变化,读来饶有趣味。课文配以四幅插图,图文并茂地展示了下雨前小鱼、燕子和蚂蚁的活动特点和出现这些现象的原因,趣味性浓、知识性强。
    我在教学时,先引导学生观看童话故事进入情境,在自主识字之后,采用图文对照,以读促悟的方法组织阅读活动,把小白兔和小鱼、燕子、蚂蚁的对话作为阅读重点,让学生在读中理解,读中品味,读中悟情,摒弃繁琐的分析。在课文接近尾声时,让学生想象文中小动物的样子、动作、语言,戴上自己喜欢的头饰分角色表演。再现情境。通过这样的阅读教学必将培养学生说话表达的条理性,发展并提高学生观察的深刻性和思维的逻辑性。