一年级语文胖乎乎的小手知识点

2022年7月12日08:02:15一年级语文胖乎乎的小手知识点已关闭评论


    爸妈的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰也有一双手,能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。下面给大家分享关于一年级语文胖乎乎的小手知识点,欢迎阅读!
    一年级语文胖乎乎的小手知识点
    一年级语文胖乎乎的小手原文
    全家人都喜欢兰兰画的这张画。
    爸爸刚下班回来,拿起画,看了又看,把画贴在了墙上。兰兰不明白,问:“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?”
    爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”
    妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”
    姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
    兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!”
    一年级语文胖乎乎的小手知识点
    字:画、墙、贴、替、润、挠、痒
    词:手绢、厨房
    重点句子:
    1、爸爸刚下班回来,拿起画,看了又看,把画贴在了墙上。兰兰不明白,问:“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?”
    2、妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”
    3、姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
    4、兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!”
    一年级语文胖乎乎的小手教案
    教学目标:
    知识与能力
    1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。
    2、正确流利有感情朗读课文。
    过程与方法
    以读为主,读中感悟,读中理解内容,受到启发教育。
    情感态度价值观
    养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。
    教学重点:
    认字、写字和朗读课文。
    教学难点:
    流利地朗读课文和理解课文内容。
    教学时间:
    1课时
    教学准备:
    字卡,投影片。
    教学过程:
    一、创境引题
    1、谜语导入。
    大家喜欢猜谜语吗?请大家猜一猜:一棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。手可以组哪些词语?板书:小手
    2、今天,我们来学习第六课。大屏幕出示课题:胖乎乎的小手
    一起来读一读?
    3、兰兰是个喜欢画画的孩子,她画了很多画,下面我们来看一看他画的画。{课件}这张画画的是什么?齐读课题。是呀,这双胖乎乎的小手能干些什么呢?读了课文,小朋友就知道了。
    二、先学后教
    (一)、目标
    1、读文。
    (1)借助拼音自由读文,读准字音,读通课文。
    (2)读准生字。
    2、思考。
    (1)找一找,爸爸说的话,妈妈说的话,姥姥说的话,各在那个自然段。
    (2)思考为什么“ 全家人都喜欢兰兰画的这张画?
    (二)、就以上问题自己学习。
    (三)、小组交流收获
    3、讨论。读了课文你有什么不懂的问题?
    4、小组合作分析生字,交流认记方法。交流注意那一个字的读音,交流记住那一个字的字形。
    (四)、重点品读,多项交流
    1、 出示生字。自己读一读,注意读准字音。用刚才小组交流的方法记住这些字
    2、 出示难句,重点指导
    这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
    这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!
    这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
    (1)学生自读这三句话,想一想爸爸说的话,妈妈说的话,姥姥说的话,我们应该怎么读。
    (2)指名交流并指导朗读。
    三、展示反馈。
    1、展示识字情况
    (1)、读带拼音的生字:小老师教
    (2)、去掉拼音读。小老师教
    (3)、开火车读。
    (4)、游戏。下面我们来做一个找朋友游戏,有一些词语藏在小手里,读对了,就和她交上了朋友。
    2、展示学文情况
    学习第一段
    (1)、读这一句话。
    (2)、填空
    学生说一说。出示课件:补充句子。
    全家人指的是_________
    爸爸喜欢兰兰的小手,是因为_________。
    妈妈喜欢兰兰的小手,是因为________。
    姥姥喜欢兰兰的小手,是因为________。
    兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为________。
    你想对兰兰的小手说些什么呀?
    3、教师小结;是啊,兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干,一定也为大家做过许多事。
    学生说说做过哪些事,出示句式
    我为妈妈--------
    我为爸爸--------
    我为老师--------
    四、写字。
    教师指导写字。
    1、课件引导学生观察字的结构。
    2、教师范写。
    3、学生描红,练写。
    五、课堂作业
    补充句子,课后作业。
    我为妈妈________。
    我为爸爸________。
    我为老师________。
    板书设计:
    6 胖 乎 乎 的 小 手
    拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒
    爱劳动 关心长辈