一年级《柳树醒了》知识点梳理

2022年7月22日07:30:28一年级《柳树醒了》知识点梳理已关闭评论


    《柳树醒了》出自于人民教育出版社一年级下册读本第一篇,本诗用拟人的手法,写得很形象、生动、风趣,似一篇引人入胜的童话。下面给大家分享关于一年级《柳树醒了》知识点,欢迎阅读!
    一年级《柳树醒了》知识点梳理
    一年级《柳树醒了》原文
    春雷跟柳树说话了,
    说着说着,
    小柳树呀,醒了。
    春雨给柳树洗澡了,
    洗着洗着,
    小柳枝哟,软了。
    春风给柳树梳头了,
    梳着梳着,
    小柳枝啊,绿了。
    春风跟柳树捉迷藏了,
    藏着藏着,
    小柳絮啊,飞了。
    柳树跟柳孩子们玩耍了,
    玩着玩着,
    小朋友们,长高了……
    一年级《柳树醒了》知识点
    《柳树醒了》,题目已散发出诗意。
    这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。
    柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼,春雨给她洗澡,春风给她梳头,春燕跟她做游戏。柳树醒了,她是那么柔软,那么鲜嫩,那么活泼,那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?
    柳树醒了,春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩,跳动着轻快的音符,弥漫着逗人的童趣,悄悄地向我们走来。
    柳树醒了,孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中,又长高了。一年之计在于春,孩子们又投入新的学习中了。那读书声,那欢笑声,给春天的乐谱上增添了美妙的音符。
    课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的。
    “在春天里,还有什么醒了呢?”课后的这个问题,打开了孩子们想象的大门。要相信孩子,孩子的眼睛里折射出的画面,比诗更蕴含深意。孩子的心,就是一篇童话。
    (一)识字写字
    1.生字的呈现。
    (1)出示课题时,后写“醒”字,引导认读,注意读准后鼻音。
    (2)结合对课文的朗读和感悟,出现“春雷”“洗澡”“柳枝”“软了”“梳头”“柳梢”“绿了”“玩耍”等词语。引导认读“澡、枝、梳、梢、耍”等生字,注意分清平、翘舌音。
    2.生字的识记。
    (1)本课涉及平舌音和翘舌音的生字较多,要注意读准。“澡”是平舌音,“枝、软、梳、梢、耍”都是翘舌音。另外,注意“醒”是后鼻音,“雷”是边音。
    (2)“枝、梳、梢”字形上的联系,可引导学生自己发现。
    (3)“醒、雷、澡、耍”可引导学生利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。
    (4)“梳、梢、耍”与其他生字相比,使用率较低,学习难度较大,要重点识记。
    一年级《柳树醒了》教案
    教学目标
    1、认识个8生字。
    2、正确流利的朗读课文,感悟春天的美。
    3、能发现春天里万物的`变化,培养善于观察事物的学习品质。
    〖课型
    新授。
    〖教法
    谈话法、观察法、讨论法。
    〖教学重点难点
    认识生字,朗读课文。
    〖教具准备
    柳树发芽过程的课件。
    〖教学过程
    一、激趣导入
    同学们,早晨谁叫你起床呀?轰隆隆,什么声音?是春雷来叫柳树姑娘起床了。板书: 柳树醒了。
    二、学习新课
    1、看图说话
    请同学们仔细看图,你看到了什么?有什么感受?
    2、初读课文,认识字词
    ⑴ 听老师朗读,展开想想
    你想到了什么?
    ⑵ 借助拼音,自读课文,要求读正确
    ⑶ 在读课文,画出生字,认识生字
    ⑷ 交流识字情况
    读词语卡片
    说说你是怎样认识的?
    3、在读课文,深入理解
    ⑴ 朗读课文,思考:柳树醒了实质什么?
    结合课文加上自己的想想说。
    ⑵ 指导朗读第一小节,学习方法
    想一想春雷怎样交流树起床,会说些什么?
    小柳树醒了,它会怎样做?
    ⑶ 小组学习第二小结
    体会怎么洗澡,软了是怎样?
    ⑷ 第3、4、5小结中,学自己最喜欢的重点朗读,遍读变相像,可以加生动做。
    交流学习情况,体会课文。
    学自己喜欢的词语说一句话。
    4、赏读课文
    5、作业:小组合作,表演课文
    三、板书设计
    柳树醒了
    春雷 说话 醒了
    春雨 洗澡 软了
    春风 梳头 绿了
    春燕 捉迷藏 飞了
    小朋友 玩耍 长高了