一年级《荷叶圆圆》知识点归纳

2022年7月25日07:51:43一年级《荷叶圆圆》知识点归纳已关闭评论


    《荷叶圆圆》这篇课文是一篇散文诗,作者是胡木仁。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞。下面给大家分享关于一年级《荷叶圆圆》知识点,欢迎阅读!
    一年级《荷叶圆圆》知识点归纳
    一年级《荷叶圆圆》原文
    荷叶圆圆的,绿绿的。
    小水珠说:“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
    小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。
    小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。
    小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
    一年级《荷叶圆圆》知识点
    字:躺、眨、展、蹲、呱、嘻、捧
    词:水珠、摇蓝、眼睛、翅膀、歌台、凉伞
    重点句子:
    1、荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
    2、荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。
    3、荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。
    4、荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
    主要内容:
    《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣。
    一年级《荷叶圆圆》教案
    第一课时
    教学目标:
    1、能借助拼音读准8个生字的字音,并能在不同的语言环境中正确认读。认识“草字头”。
    2、能朗读课文,基本做到不加字、不漏字。
    3、初步了解课文讲述的内容,初步感受到荷叶给大家带来了快乐。
    教学重点:
    能借助拼音读准8个生字的字音,并能在不同的语言环境中正确认读。
    教学难点:
    读好儿化音:“荷叶儿”。
    教学准备:
    生字卡片、多媒体
    教学过程:
    一、激发兴趣,引入课题
    1、出示谜语:
    “圆圆大玉盘,浮在水面上,水珠拿它当摇篮,小鱼拿它当凉伞。”(荷叶)
    (揭示谜底后,出示PPT:一片大大、绿绿的荷叶,出示“荷叶”)
    2、教学生字:
    荷:
    A、小老师领
    B、当学生分析完字形结构,可以接上“今天我们就来认识新部首“草字头”,还学过哪些带“草字头”的字(草、蓝、苦等)
    C、电脑演示;告诉学生是上下结构。(学生书空)
    3、你能不能用自己的话来介绍一下图上荷叶的样子、颜色呢?出示ppt
    4、学生交流
    5、师:听了你们的介绍,老师也用一句话来介绍一下荷叶的颜色和形状。
    边出示句子边读(出示ppt:)
    荷叶儿,圆圆的,绿绿的。
    谁能像老师一样来读读这句话(指名读、齐读。)
    重点读好儿化音。(读出荷叶的可爱)
    6、师:是呀,荷叶圆圆的,绿绿的,可真美呀!今天,我们学习第37课荷叶圆圆。(出示课题ppt)齐读课题
    二、看动画,初步感知课文:
    1、看课文动画,听课文,想一想,荷叶有哪些好伙伴?
    交流,出示图片(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友)
    师:谁能学着老师的样子来说话?师:小水珠是荷叶的好伙伴。(交流)
    说话练习:“是。”
    启发学生用“、、和都是荷叶的好伙伴”。说话
    2、师:荷叶有许多好伙伴,它们之间发生了什么有趣的事情呢,让我们一起来读读课文。
    三、学习生字,整体感知课文
    1、在读课文之前让我们一起在来认识这7个生字宝宝。
    2、教学生字:
    台:
    A、小老师领
    B、给字找朋友(舞台、阳台、台湾、后台、前台等)
    放:
    A、小老师领,正音
    朋:
    A、小老师领
    B、正音,后鼻音(开火车拼读)
    友:
    A、小老师领,正音
    B、电脑演示,第三笔是什么(横撇)
    C、给字找朋友(朋友、友好、友爱、友谊)
    绿:
    A、小老师领
    油:
    A、小老师领(注意第二声)
    B、学生字形分析,复习带三点水的字(海、浪、浦、江)
    C、电脑演示,第五笔是什么(横折)第七笔(竖)
    D、学生书空
    E、“油”和“绿”组成一个词语,文中是指“绿油油”(出示ppt)指导读音
    (开火车读,变调读第一声)(意思是指很绿很绿,颜色很漂亮)
    说说绿油油的( ) (出示PPT)(草地、青菜、)(学生说完后,老师出示图片和词语)
    F、像“绿油油”这样的词语,课文中还有两个:(出示PPT:亮晶晶、红润润)
    G、你还能说出这样的词语吗?
    还:
    A、小老师领
    B、学生分析字形,复习带有“走之底”的字(进、送、这)
    3、师:瞧,这些生字宝宝真顽皮,一下子都躲到词语里去了。
    出示词语,谁会读?(出示ppt)
    四、深入学课文,了解内容,积累语句
    1、师:下面我们就来借助拼音读读课文,要求不加字,不漏字,读准字音。
    2、通过预习,我们知道了课文共有5小节,指名5人分节读,其他小朋友仔细听,他们是不是做到了不加字,不漏字,读准字音了。(读完后,点评)
    3、师:现在请小朋友自己再认真读课文,想想四个好朋友对荷叶说了什么话?用“”划出来
    4、交流(学生交流一句,PPT显示一句)
    师小结并板书:摇篮机场歌台凉帽
    5、指导学生读好句子
    (1)师:你们就是文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友,想想该怎么对荷叶说这些话呢?
    (2)指名读,老师适时点拨:(小水珠很小,声音应该细细的、轻轻地;小青蛙声音很响亮;小朋友很喜欢荷叶,声音很高兴。)(多种形式鼓励学生读好句子)
    6、师引读句子,学生接着读:
    小水珠说---,小蜻蜓说---
    小青蛙说---,小朋友说---
    7、他们为什么对荷叶说这些话呢?其实原因就藏在课文里,首先,我们来看看,小水珠为什么对荷叶说“荷叶是我的摇篮”?(出示课文第二节以及相关的课件)
    8、交流:
    因为小水珠像一个婴儿,躺在荷叶上,就像躺在摇篮里一样,又舒服,又安全,所以小水珠说:“荷叶是我的摇篮”(指名练习说话)
    9、下面几句也要求学生练习说话:(同时出示相应的图或课件)
    小蜻蜓像一架飞机,停在荷叶机场上。所以……
    小青蛙把自己当成一名歌手,在荷叶上呱呱地放声歌唱。所以……
    小朋友戴上荷叶凉帽,又好看,又凉快。所以……
    10、通过学习,我们知道了原来--(师生配合说话:)(PPT出示句子)
    师:小水珠把荷叶当作---(生说--摇篮)
    师:瞧,小水珠--(生说--躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。)
    (后面几句也用这样的引读方法)
    师: 小蜻蜓把荷叶当作---
    小蜻蜓--
    师: 小青蛙把荷叶当作---,
    小青蛙--
    师:小朋友把荷叶当作---
    小朋友--
    (根据学生的回答师板书:)
    躺
    停
    蹲
    戴
    11、挑选你觉得最有趣的一节,有表情地朗读,也可以做动作。(机动)
    12、请几位学生朗读(机动)
    13、分角色朗读(4人担任4个角色,其余全班一起读)(或其他形式)(机动)
    五、小结
    这节课今天我们学习了37课,认识了8个生字,写了4个生字,读了课文,
    感受到了夏天里荷叶给大家带来的快乐。
    板书:
    躺
    停
    蹲
    戴
    第二课时
    课时要求:
    1、能描一描,写一写“荷、朋、友、油”四个字。
    2、复习巩固生字词语。
    3、看图展开想象,练习把话说完整,说规范。
    一、复习巩固
    1、抽读卡片
    给“友”找朋友
    2、复习词语和句子
    (1)出示词语(看课件课堂练习中的读词语)
    (2)指名读
    (3)再说几个和“红润润、亮晶晶、绿油油”类似的词语(笑嘻嘻胖乎乎黑压压金灿灿蓝莹莹红彤彤)
    三、拓展,练习说话
    1、出示课后说话练习中的图片,练习说话。要求:看清图意,把句子说完整。
    师:大自然中有趣的事儿还有很多呢!让我们来介绍一下。
    2、扩展想象,还有哪些有趣的事儿呢?
    (1)看图片说话
    用“是的。”或“把当作。”说一说。
    (什么)(谁)(什么)(谁)(什么)(什么)
    (2)师:圆圆的荷叶带给伙伴们更多快乐,你看,我还会说。
    (出示ppt)
    3、阅读短诗:荷花塘(出示课件)
    四、总结:
    是呀,“能给别人带来快乐,是自己最大的快乐。”让我们一起感受荷叶带来的美。(观赏ppt)
    五、书写指导
    1、友:第三笔在田字格的位置。
    2、荷:田字格的分布
    板书:
    37荷叶圆圆
    小水珠躺摇篮
    小蜻蜓停机场
    小青蛙蹲歌台
    小朋友戴凉帽
    课后作业:
    1、生字本:描写生字:荷、朋、友、油(在学校里完成,老师要巡视)
    2、词语本:抄写词语:
    荷叶、朋友、油条、还有、荷花、友好、石油(基本上载学校里完成)
    3、小练习(随课设计)
    4、复习默写所抄写的词语
    5、熟读课文