小学一年级的阅读教学计划

2022年8月15日07:30:06小学一年级的阅读教学计划已关闭评论


    时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又有了新的学习内容,不如为接下来的教学做个教学计划吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,为了让您在写的过程中更加简单方便,一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于小学一年级的阅读教学计划,欢迎阅读!
    小学一年级的阅读教学计划1
    针对农村小学生的课外阅读现状,和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定以下阅读计划:
    一、指导思想:
    朱熹曾经指出:“读书百遍,其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷,下笔如有神”,可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段,《语文课程标准》明确指出:“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求:
    1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。
    2、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
    3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
    4、课外阅读总量不少于5万字。”由此可见,激发孩子阅读兴趣,逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的。
    二、读书目标:
    让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
    三、读书口号:
    我读书,我快乐!
    四、建立书香家庭
    1、让孩子闻到书的香甜,点亮孩子阅读的心灯。
    告诉孩子书是香甜的。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读,必须先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好的课外阅读习惯。
    2、为孩子建立小书柜,配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
    先图书要有内容明确的画面,下方配有简单的一两句话,字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚,色彩要和谐。内容不确定,可随孩子们的喜好,自行选择,科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
    然后是儿歌、童谣、谜语、古诗,这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通,家长要帮他们选择健康的内容,但不鼓励阅读。
    3、指导阅读方法,让家长有法可寻。
    向家长推荐好书,家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识,如阅读节的来历,阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。将读与说紧密结合,不赞成一年级的孩子做读书笔记,或带着其他任务,这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
    每天早读前5分钟,我为孩子们大声地朗读优美的篇章,或讲一个动人的故事,以此来激发学生的课外阅读兴趣。
    五、建立书香班级
    1、每周一节阅读课,与学生一同阅读,把适合一年级小朋友特点的图书推荐给他们,与他们同看一本书,交流读书心得。
    2、利用家长资源,请家长来学校做故事妈妈故事爸爸,推广课外阅读,培养学生课外阅读的兴趣。
    3、在班级上课外阅读指导课,开展绘本阅读。
    4、一、二、三、五,4个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵校本教材《小学生经典吟诵》。
    5、充分利用图书室,班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。今年全校重新统一制作借书卡,到图书室借自己最喜欢的书,利用午间阅读时间在教室里读。
    六、评比汇报。
    学期结束进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。
    1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多,谁的收获最大。
    2、介绍我的小书架。学习整理书籍,并与其他孩子进行图书交流。同时,将优秀家庭的图书信息传递给其他家长,以促进书香家庭的建设。
    3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况,交流读书方法,推荐孩子们喜欢的书籍。
    小学一年级的阅读教学计划2
    一、指导思想:
    培养阅读习惯是学好语文的首要前提,新课标对学生的阅读量提出了明确的目标,注重阅读和积累是当前语文的教学重点。为了全面提高学生的语文素养,为了培养新时期的合格人才,学校正在开展书香校园的阅读专题活动,针对此次活动,我制定了这份阅读计划。
    二、情况分析:
    一年级学生进入学校学习时间不长,只学习了拼音和少量的生字,识字能力有限,因此课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。教师要多为他们朗读令他们感兴趣的作品,激发他们的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。
    三、阅读目标:
    1、开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。
    2、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;
    3、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验。
    4、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维。拓宽学生的知识面。
    四、具体措施:
    1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读,内容选择孩子感兴趣的童话和寓言故事。
    2、坚持古诗诵读,让孩子们不时温习一年级必背古诗,还可以进行与课文相关的古诗拓展。
    3、坚持亲子共读,达成家校共识,每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。
    4、坚持积累成语,每逢周二和周四进行积累后的交流。
    5、坚持写话训练,每逢周一、三、五为写话日,学生可以自选写话内容,也可以根据老师提供的话题进行写话。
    小学一年级的阅读教学计划3
    绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和内涵,图与画之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,能带给孩子美好的熏陶和教育。因此,开发“绘本快乐阅读”这一校本课程,可以推进儿童阅读,促进儿童和谐发展。
    绘本阅读的意义:
    (1)一个人的阅读史,就是一个人的精神发展史。
    (2)共读,就是拥有共同的语言与密码。
    (3)通过优秀的儿童读物,我们将向下一代传授人类普世的文明价值,以及中华民族的优秀文化特质。
    (4)共读,可以在班里形成共同的磁场,在开始的时候,需要老师引导学生阅读,激发他们的`读书兴趣。等过了一段时间后,学生自然而然会被这些故事吸引,渐渐的喜欢上阅读。
    时间安排:每星期两节的绘本阅读课作为共读课,本学期共计18周左右课程目标
    1、根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点,重在培养儿童的阅读兴趣和习惯,让儿童爱读书,快乐地读书。
    2、培养儿童读图和阅读简单文字的能力,让儿童积极向纯文字阅读过渡。
    3、研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用,学会阅读,而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐,让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
    课程内容
    怎么挑选优秀的绘本呢?我们应该明白,儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗.亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴:
    1、忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”,培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
    2、可以解放儿童的心,使他们喜悦读的书。
    3、能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书,使儿童尊重一切生命,包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
    4、承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
    5、启发儿童知识的书,帮助孩子认识人性、人类心情的书。
    6、含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理,能让人变得活泼、激奋起来。
    活动措施:
    一、结合班主任建立书香家庭的评比。
    建议家长为孩子营造书香家庭。
    1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书
    2、开展亲子阅读活动。内容包括:读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
    3、帮孩子记录读书情况。内容包括:读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
    4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系,交流心得,互通有无,激发孩子阅读的兴趣。
    二、保证阅读时间和频率
    1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
    2、利用阅读课讲述系列绘本教材,并推荐每周阅读绘本书。
    3、提供展示的舞台,利用故事课前十分钟的时间,充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规,比一比、赛一赛、讲一讲。
    4、讲故事:班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事,相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。
    5、交流。
    学生之间的交流:和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。老师和学生的交流:平等地和他们讨论故事的情节,对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴,拉近与图书的距离。
    注意事项:将读与说紧密结合,不赞成一年级的孩子做读书笔记,或带着其他任务,这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
    三、评比汇报。
    学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动,邀请家长共同参与。
    1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多,谁的收获最大。
    2、介绍我的小书架。学习整理书籍,并与其他孩子进行图书交流。同时,将优秀家庭的图书信息传递给其他家长,以促进书香家庭的建设。
    3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况,交流读书方法,推荐孩子们喜欢的书籍。
    4、展示学生作品,让学生将自己画的故事。
    四、课外阅读图书推荐。
    首先图书要有内容明确的画面,下方配有简单的一两句话,字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚,色彩要和谐。内容不确定,可随孩子们的喜好,自行选择,科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
    然后是儿歌、童谣、谜语、古诗,这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通,家长要帮他们选择健康的内容,但不鼓励阅读。
    如:《安徒生童话》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、
    《成语故事三百则》、《没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本,带注音)
    《一千零一夜》(最新版彩图注音)、《中国童话》(最新版彩图注音)、《欧美经典-你很特别》(汉语拼音注音本)、《恐龙是怎样灭绝的》(儿童趣味科学知识问答)《史努比儿童百科全书》、《动物知识翻翻书:海底世界》(注音版)、《风中的柳树绘本》、《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书)。
    小学一年级的阅读教学计划4
    新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读,积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香,做一个有有修养的人,不仅是时代的需要,也是为孩子的一生着想,为孩子的生命奠基!因此,我们开展的这个活动是具有非常重要的意义的。
    一、指导思想
    以面向未来,培养跨世纪人才为总目标,以实施语文课程标准为目的,通过对学生课外阅读的指导和训练,全面提高学生的语文素养,激发和培养学生课外阅读兴趣和阅读能力,为今后学生学好语文,学好各门学科打下坚实基础。
    二、阅读目的
    1、为学生发展服务,培养良好的阅读习惯,掌握终身受益的学习方法。
    2、重视语文教学的实践性、综合性和开放性,强调课内与课外的有机结合。
    3、重视中国传统文化对学生的熏陶感染,通过阅读典范的诗、文,提高学生的语言水平和审美能力。
    三、阅读途径及内容
    1、带着孩子阅读大量的新语文读本。
    2、班级设图书角,供班级同学借阅。
    3、利用讲学稿上的“每日一读”、每天老师送出一个小故事和《小学生必背古诗70首》及《新语文读本》(此两本书需要家长负责为孩子购买),进行课内阅读。
    四、阅读安排:
    1、阅读时间:每天早晨到校后的晨读时间至正式上课之前;中午到校之后,上课之前;每天晚上至少阅读30分钟,家长负责在阅读记录本上签字。学期双周周三下午第7节课读书课,这节课学生要将自己的课外读物带到学校来。
    2、督促检查:每月检查一次,分级别进行检查,各学习小组长负责检查本组成员,小组长由家长监督检查,再由两个课代表检查,课代表由老师负责检查,小组长、课代表将每次检查的情况记在阅读情况记录表中,老师汇总情况,在班级评比公布。学期末总结评选“阅读之星”。
    小学一年级的阅读教学计划5
    一、指导思想:
    一年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱,但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练,提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。
    二、读书目标:
    1、结合学校组织的“书海淘金”读书活动,激发孩子们的读书兴趣,提高阅读能力,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴。让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯。
    2、通过开展读书活动通过活动,提高学生的综合素质,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力,让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
    三、读书口号:与书籍为伴与智慧同行
    四、活动构想:
    (一)设立班级图书角:
    (1)利用教室书柜设立班级图书角,发动班里每个学生至少带来一本书,多者不限,内容要求积极向上,使图书角都有一定数量有意义的书籍。
    (2)多让学生看些自己喜欢看的书,即多一些童话、寓言、优秀诗词等,让他们在没有拘束的环境下读自己的书,培养他们的读书兴趣。
    (3)鼓励学生好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友。
    (二)合理安排阅读时间。
    1、利用课前的两分钟预备铃时间,组织孩子们有计划背诵古诗词。
    2、每天早晨的早读课、中午午间阅读等时间,引导孩子们朗读课文、背诵经典读物、阅读喜欢的课外书,增加语文积累。保证学生每天在校至少有半小时阅读时间。
    3、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读,双休日、节假日更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
    (三)评比“读书好儿童”
    定期举办读书交流活动,举行“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的书籍”、“诗歌朗诵”等主题班队活动,积极鼓励孩子们向班里同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,评选出班级“读书好儿童”。
    1、能完成老师布置的读书或背书任务的,奖励一颗星。
    2、自己在家读的书完成3本以上的(需有家长的签字),可以评为班级“读书好儿童”。
    五、读书内容:
    《日有所诵》《成语故事》《谚语故事》《好妈妈儿歌》等有书就有希望,读书就有幸福,生活里没有书,就好像没有阳光。愿学生在书的海洋里自由的翱翔,汲取到更多的知识!愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长。